更新日期:2024年9月13日
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姓 名
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王应密
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性 别
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男
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出生年月
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1975年9月
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籍贯
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山东济宁市
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民 族
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汉族
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政治面貌
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中国共产党党员
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最后学历
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博士研究生毕业
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最后学位
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教育学博士
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技术职称
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副研究员
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导师类别
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硕导
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行政职务
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Email
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jywym@scut.edu.cn
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工作单位
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高等教育研究所
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邮政编码
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510640
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通讯地址
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华南理工大学五山校区清清文理楼545
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单位电话
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020-87110887
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个人简介
王应密,山东济宁人,华南理工大学高等教育研究所副研究员,教育学博士,教育政策与管理硕士生导师,MPA导师,2018-2022年兼任华南理工大学教务处副处长,现担任教育部本科教学评估专家,全国研究生教育评估监测专家,广东省高校教师岗前培训专家。兼任中国高等教育学会高等教育学专业委员会理事、中国教育发展战略学会高等教育专业委员会理事、中国高等教育学会院校研究分会常务理事、中国学位与研究生教育学会高级会员。主要从事高等教育管理、教育政策分析、高校教师发展、高等工程教育、拔尖创新人才培养、比较教育等领域的研究工作。近年来先后主持国家社科基金等各类研究项目40余项,公开发表学术论文50余篇;为高校教师、中小学教师作教育教学改革学术报告100余场。
工作经历
2009.08-2013.08 华南理工大学高等教育研究所讲师
2012.11-2013.08 华南理工大学高等教育研究所讲师,硕士生导师
2013.09-至今 华南理工大学高等教育研究所副研究员,硕士生导师
2016.07-至今 华南理工大学公共管理学院硕士生导师,MPA导师
2018.01-2022.01 华南理工大学教务处副处长
2019.07-2020.01 Rutgers University,高级访问学者
教育经历
2009.7 毕业于华中科技大学教育科学研究院,获教育学博士学位
获奖、荣誉称号
2023年7月荣获国家级教学成果奖二等奖
2022年5月荣获广东省教学成果奖一等奖
2019年10月荣获华南理工大学研究生教学优秀奖
2019年5月荣获华南理工大学优秀教学成果奖一等奖
2016年5月荣获广东省科教文卫工会第五届优秀调研报告一等奖
2014年1月荣获广东省优秀教学成果奖二等奖
2014年12月荣获华南理工大学研究生教学优秀奖
2013年2月荣获华南理工大学教学成果奖一等奖
2012年5月荣获华南理工大学优秀共产党员
社会、学会及学术兼职
中国高等教育学会高等教育学专业委员会理事
中国教育发展战略学会高等教育专业委员会理事
中国高等教育学会院校研究分会常务理事
中国学位与研究生教育学会高级会员
研究领域
教育政策分析
高等工程教育
教师管理与发展
教学改革与创新
拔尖创新人才培养
比较高等教育
科研项目
国家级:
1.主持国家社科基金项目,历史与变革:新制度主义视角下大学教师管理研究,2019;
省部级:
2.主持广东省研究生教育改革项目,广东高校研究生专业适应问题研究,2021;
3.主持广东省教学改革研究项目,新时代背景下校企合作培养拔尖创新人才路径研究,2019;
4.主持广州市哲学社会科学一般课题,高校教师聘任制度与教师专业发展,2018;
5.主持教育部人文社会科学研究基金项目,中国大学学术职业发展的困境与变革研究——基于新制度主义组织分析的视角,2012;
6.主持广东省研究生教育改革项目,全日制工程硕士研究生校外实践环节组织方式研究,2012;
7.主持广州市社会科学规划项目,新时期中国大学学术职业发展状况分析——基于学术职业差异化发展的视角,2010;
厅局级:
8.主持广州市教育局教学改革研究项目,以色列理工学院创新创业教育研究,2018;
9.主持东莞市哲学社会科学重点项目,粤港澳大湾区社会志愿服务研究,2020;
10.主持广东省高校优秀青年创新人才培育计划项目,基于高深知识生产特性的博士生培养机制创新研究,2011;
11.主持广东省教育科学规划重点项目“西方大学学术职业制度变迁研究,2011;
其它:
12.主持中国高等教育学会教育信息化分会项目,国外MOOC课程开发与建设模式研究,2016;
13.主持中国学位与研究生教育学会项目,全日制工程硕士研究生校外实践环节组织方式研究,2015;
14.主持中国学位与研究生教育学会项目,全日制工程硕士课程学习与实践能力培养整合问题研究——基于个案的研究,2013;
15.主持华南理工大学教研教改项目,华南理工大学拔尖创新人才培养实践研究,2019;
16.主持华南理工大学中央高校科研业务费重点项目,实践能力导向的全日制工程硕士课程建设模式研究,2019;
发表论文
近年来先后在《中国高等教育》、《高等工程教育研究》、《比较教育研究》、《学位与研究生教育》等期刊上发表学术论文40余篇。主要代表作有:
1. 21世纪以来高等职业教育对经济增长贡献率的研究,黑龙江高教研究,2021(03),中文核心;
2. 粤港澳大湾区背景下广东省高职校长群体特征的实证研究,职业技术教育,2021(05),中文核心;
3. “边界理论”视角下研究生师生关系异化成因及对策研究,高等建筑教育, 2021,(01);
4. 我国研究生教育规模扩张的发展失衡与应对,黑龙江高教研究,2020(11),中文核心;
5. 大数据视野下校外合作单位办学质量评估的困境与变革,成人教育,2019年(4),中文核心;
6. 全日制工程硕士实践环节组织模式的探索与实践——以H大学为案例,高等建筑教育,2018(8);
7. 研究型大学全日制工程硕士实践课程开发探析,高等工程教育研究,2016(1),中文核心,CSSCI;
8. 我国工程硕士教育实施专业认证的问题与对策,学位与研究生教育,2015(8),中文核心,CSSCI;
9. 工科直博生培养体系的创新与思考——基于M大学工科直博生培养的调查分析,研究生教育研究,2014(1),CSSCI;
10. 全日制工程硕士案例教学资源库建设探析,高等工程教育研究,2013(4),中文核心,CSSCI;
11. 美国“常春藤联盟”大学院校研究机构建制模式及其启示,比较教育研究,2013(5),中文核心,CSSCI;
12. 试论研究型大学全日制专业学位研究生专业实践能力的培养,学位与研究生教育,2012年(12),中文核心,CSSCI;
13. 我国高校开展院校研究数据库建设的困境与对策,高等工程教育研究,2012(6),中文核心,CSSCI;
14. 论大学学术职业的组织特性,高教探索,2013(1),中文核心,CSSCI;
15. 大学学术职业制度研究的现状与问题刍议,现代教育管理,2013(4),中文核心;
16. 改革开放以来我国高职教育政策的文本分析,职业技术教育,2013(13),中文核心;
17. 人才、学科、科研三位一体培养创新人才,中国高校科技,2013(4),中文核心;
教学活动
开设有《教育科学研究方法》、《院校研究概论》、《学位与研究生教育专题研究》等课程。
指导学生情况
目前已指导研究生共计40名,其中已毕业36名,在读4名(含学术型硕士3名,MPA 1名)。
先后指导“国创”项目大学生15名,完成约20万字调研报告,国创项目结题“良好”;
先后指导SRP项目大学生14名,已顺利完成项目结题。