目录
更新日期:2022年9月29日
姓 名 李海滨 性 别
出生年月 籍贯
民 族 政治面貌
最后学历 博士研究生 最后学位 哲学博士
技术职称 教授 导师类别 博、硕导
行政职务 Email lihaibin@ipp.org.cn
工作单位 公共政策研究院 邮政编码
通讯地址
单位电话
个人简介
李海滨系华南理工大学公共政策研究院研究员。她目前的研究兴趣和专长包括儿童抗逆力以及中国教育的发展,特别关注家庭/学校/个人因素和教育政策对儿童抗逆力的影响。她近些年获得多项国际国内研究项目资助(包括国家社科项目),并出版了教育和儿童抗逆力的英文专著,且有10多篇关于教育与儿童抗逆力的有影响力的SSCI期刊论文,是多家SSCI期刊的客座编辑和审稿人。
工作经历
在加入华南理工大学之前,她曾先后在澳大利亚悉尼大学、加拿大戴尔豪斯大学、和新加坡国立大学工作。
教育经历
毕业于澳大利亚悉尼大学,获得教育学博士学位和硕士学位。
研究领域
她目前的研究兴趣和专长包括儿童抗逆力以及中国教育的发展,特别关注家庭/学校/个人因素和教育政策对儿童抗逆力的影响。
科研项目
2017年获得全国哲学社会科学规划项目《社会生态学视角下中国弱势儿童的抗逆力研究》。
2020年获得全国哲学社会科学规划项目《困境儿童的社会支持体系研究》。
发表论文
1) Yeung, WJ.J., Li, H.  (2021). Educational Resilience Among Asian Children in Challenging Family Environment. Social Indicators Research. 153, 675–685. https://doi.org/10.1007/s11205-019-02143-7
2) Li, H. &Yeung, W.J. (2019). Academic Resilience in Rural Chinese Children: Individual and Contextual Influences. Social Indicators Research. DOI: 10.1007/s11205-017-1757-3.
3) Li, H. & Bottrell, D., Armstrong, D. (2018) Understanding the Pathways to Resilience: Voices from Chinese Adolescents. Young, 26(2) 126-144. DOI: 10.1177/1103308817711532
4) Li, H. & Qi, D. (2018). China’s Think-Tank Fever: New types of think tanks with Chinese characteristics’ development and process. China: An International Journal, 16 (2) 1-16.
5) Tan,R. & Li, H. (2018) Internationalization of Think Tanks and Its Progress and Challenges in China. China: An International Journal, 16 (2) 93-108.
6) Li, H., Martin, A. & Yeung, W.J. (2017). Academic Risk and Resilience for Children and Young People in Asia. Educational Psychology, 37(8) 921-929.  DOI: 10.1080/01443410.2017.1331973
7) Li, H. (2017). The “secrets” of Chinese students’ academic success: Academic resilience among students from highly competitive academic environments. Educational Psychology, 37(8), 1001-1014. DOI:10.1080/01443410.2017.1322179  
8) Li, H. &Yeung, W.J. (2016). The Influence of Family on Chinese High School Student’s Academic and Behavioral Outcomes: Weak or Strong? International Journal of Contemporary Sociology, 53(2), 105-132.
9) Li, H., Liebenberg, L., & Ungar, M. (2015). Understanding Service Provision and Utilization for Vulnerable Youth: Evidence from Multiple Informants. Children and Youth Services Review, 56, 18-25. DOI:10.1016/j.childyouth.2015.06.012  
10) Li, H., Walker, R., & Armstrong, D. (2014). Parenting, Academic Achievement and Problem Behaviour among Chinese Adolescents. Journal of Adolescence, 37 (4), 387-389. DOI: 10.1016/j.adolescence.2014.02.014